الرئيسية » تعليم » اجابات وحلول امتحان مادة العربى للثانوية العامة 2014 نظام حديث

اجابات وحلول امتحان مادة العربى للثانوية العامة 2014 نظام حديث

عبر مجلة حب مصر الالكترونية وبعد انتهاء الوقت الاصلى من امتحان مادة العربي للثانوية العامة 2014 نظام جديد حديث نضع لكافة ابنائنا اجابات وحلول النحو القراءة النصوص القصة الأدب البلاغة لمادة اللغة العربية للصف الثالث الثانوى ، وقد انتشرت نسخة من اسئلة الاختبار مسربة من داخل احدى اللجان وتجرى الوزارة حاليا بعض الاتصالات والاجراءات للتأكد من الصورة التى تم تسريبها على موقع الفيس بوك و وتويتر ، وقد انتشرت ظاهرة الغش الالكترونى فى الفترة الاخيرة ، حتى وصل الى الثانوية الازهرية والتى قامت بإلغاء امتحان التفاضل أمس .

ويحاول قسم التطوير التكنولوجى معرفة اللجنة التى تم تسريب الامتحان منها والطالب الذى قام بتصوير الاسئلة وارسلها من خلال شبكة الانترنت الموجودة فى هاتفه المحمول والبدء فى عمل تحقيق فى تلك الواقعة ، وعبر مجلة حب مصر الالكترونية سنضع لكم اجابات امتحان مادة اللغة العربية 2014 العربي كاملة عبر هذا الموضوع .

             

اللى محتاج اجابة معينة لجزئية معينة فى الامتحان يعمل لايك للموضوع وشير لكل اصحابك وهنرد عليك بالاجابة النموذجية الكاملة

أولا القصة

الضعه : قله القدر
حفظ : نسي
الحياه الحيوات
ب)هو يوم فشل الصبى فى اختبار والده له فى حفظ القرآن أمام رجلين من أصدقائه ،وكان مشئوما حقا حيث ذاق الصبى لأول مرة مرارة الخزى والذلة والضعة وكرهالحياة
ج
1-كان اخوه اعتقده مريضا او بيه اى ازاء او كان يظن ان بيه حزن وأضيق فكانيخاف الصبي من ذلك وكان أبغض شيء إليه أن يثير فى نفس أخيه هماً أو قلقاً , وكان يقلل من الطعام إذا أكل مع أخيه لأن أخاه لم يكن يسأله أو يكلمه فىذلك
2-لا كانت تشفق عليه فتبكى كما بكت عندما سمعت قصة أوديب ، او أن تضحك فى لهو وقسوة ، وهو لا يحب أن يضحك الطفل من أبيه أو يقسو عليه
السؤال الثاني
أ – اهتماما – انصرافا – ضئال
ب – استقر فى نفس الصبي أنه ما زال كما كان قبل رحلته إلى القاهرة قليل الخطر ضئيل الشأن لا يستحق عناية به و سؤال عنه فأذى ذلك غروره وكان غروره شديدا
والسبب فى ذلك لم يقبل أحد من أهل القرية على الدار ليسلم على الصبي الشيخ بعد أن عاد إليهاوقد غاب عنها سنة إنما كان يلقاهمنهم هذا الرجل أو ذاك ، فيفي فتوروإعراضوإذاحدثوه فللسؤال عن أخيه الشيخ فقط فهو بلا قيمة في نظرهم.
ج-
1- كان لا يجرؤ أن يذكرذلك لأحد مخافة أن يسفه رأيهوأن يظن بعقله وشجاعته الظنون.
2-هذه الجملة التي نغصتعليه حياته هي( والحق هدم الهدم ) جعلته متيقظاً الليل كله ، ما معنى هذا الكـلام ؟ كيـف يكون الهدم ؟ وما عسى أنيكون هذا الهدم ؟ وكيف يكون الهدم حقاً؟ وصرفعنها ذات يومبمسألة نحويةمنمسائلالكفراويفأقبل عليه وفهمه وحاول فيه وأحس أنه يشرب من ذلك البحر الذي لا ساحل له وهوبحرالعلم.
القراءة

من موضوع سقط القناع
( أ )
ب ) هم مهام اليوجينيا:كبح جماحالنمو السكاني .
– وقد حاولوا تحقيقه عن طريق استخدام قوة المال في دفع الدول الفقيرة إلى أنتطلب إبادةجزء من شعبها مع بيانالمزايا الاقتصادية التي ستعود على هذه الدول عندما تحد من التزايد السكانيالمتصاعد عندها
ج )
1- داروين يرى كان يرى أنالأصلحهو الذي يترك نسلاً أكثر
ليوجينيين يرون أن الأصلح هو المتميز في الذكاء والصحة والأخلاق الحميدة ، وهو – بالطبع – من يشبه اليوجيني الذي يضع معايير الصلاحية.
2- عنوان مناسب حيث أن هذه الحركة ظهرت على حقيقتها أنها دعوة عنصرية تدعو للتفرقة العنصرية و وسيادة الرجل الأبيض و إبادة العالم النامى ونشر الجهل بين افراده فقد ظهرت تلك الحركة على حقيتها
من موضوع العلم فى الإسلام
( ب )
1- لأن عدم وجود هذه الصناعاتيؤدي إلى وقوع المسلمين في الحرج
2- هو كل علم يدفع الجهلماديًا ومعنويًا ومن ثم لا تعارض بين الدين والعلم في الإسلامبحال من الأحوال.
( ج )
1-لأن عليها يقوم نظام الحياة ، فعلوم مثل الطبيعة والكيمياء والحياة والطب ،والهندسة والزراعة وغيرها لازمة للمجتمع ، و على الإنسان أن يدرس منها ما استطاعفدراستها عبادة لله تعالى (فرض كفاية
– وهذا يدل على فهم جيد للعلم في الإسلام؛ إذ هو يشمل جوانب الحياة ، سواء أكانت هذهالجوانب في الأمور الدينية أم في الأمور الدنيوية.
2-يدعو المنهج العلمي إلى محاولة استكشاف ما هو مجهول من هذا الكون وظواهره علىأساس من الثقة بقدرة الإنسان في مواجهة الطبيعة – وذلك متصل بنظرية العلم فيالإسلام وهى أنه ينحصر في مجالين : العالم الأكبر عالم البحث في الآفاق – والعالمالأصغر عالم البحث في النفس وهما ينتهيان إلى اكتشاف قوانين الخلق ومعرفة الخالقوهو الله.
الأدب

1 – اتجه روادهذه المدرسة إلى التجديد عندما وجدوا أنفسهم يمثلون الشباب العربي وهو يمربأزمة فرضها الاستعمار علي الوطن العربي الذي نشر الفوضى والجهل بين أبنائهفي محاولة منه لتحطيم الشخصية العربية الإسلامية . عندئذ تصادمت آمالهمالجميلة معالواقع الأليم الذي لا يستطيعون تغييره
2 – بعد الحرب العالمية الثانية أخذت القصة القصيرة تتحول نحو الاتجاه الواقعي كردفعل لحركة المجتمع الشاملة في السياسة والاقتصاد والاجتماع والفكر؛ فقد استلزمت أنيكون كتاب القصة واقعيين ، وأن تكون القصة نبضالواقع ، حيث وضعوا الإنسان فياعتبارهم الأول.
3- للشعر دور إنساني لدى شعراء المهجر وهو تهذيب النفس وإعلاء الحق ونشر الخير والجمال والسمو إلى المثل العليا والتمسك بالقيم
4- تظهر في المقال ذاتية الأديب وعاطفته، ورأيه الشخصي ، مهما كان موضوعالمقال ، فالحافزللأديب على كتابة مقاله هو رغبته في التعبير عن رأيه الخاص ، ولذلكتظهر ملامح شخصية الكاتب من خلال مقاله.
البلاغة
1- الشاعر يدعو الشباب إلى العمل وترك الكسل و إلى النهوض مسرعين فالدنيا مجال للكد والتعب والعمل وليس كلها سهلة للانسان او نلعق العسل فيها بغير تعب
فالانسان فى الدنيا لن يصل لما يريد بغير تعب او جد او كد وعمل
2- تشبيه شبه الدنيا بالحبر المالح وهو ايحاء بضرورة العمل واهميته

3- وصف الموج بالعالى يدل على قوته وشدته وضرورة مواجهته وتحديه . والغرض البلاغى من الانشاء هو الحث والنصح والارشاد

النصوص

أولا الصغيران
( أ ) اللغويات
1 مرادف هل : صاح وفرح مضاد اكبت : أدبرت وابتعدت مفرد مدامع : مدمع جمع جسم : أجسام وجسوم
ب –
1- رأى الطفلانأمهما ففرحا وفتحا ذراعيهما ، فأقبلت عليهما تقبلهما، والدموع تنهمر منعينيها ، وتعانق الجميع واشتبكت الأذرع في الأذرع وجمعت بين الثلاثة محبة لا تستطيعأن تفرق بين ثلاثتهم إلا بالكبر والصغر وكأن الأم في هذه اللحظةتحولت إلى طفلة صغيرة قد بدأت حياتها معها في وقت من الأوقات الفاصلة التي يتغير فيهامسار التاريخ.
2 – كناية عن شدة تعلقهما بأمهما
( ج ) .
1- يرى أنهقصةقصيرةلما فيه من شخوص وأحداث وعقدة وحل وسرد ووصف.
2- ينتمي هذاالنص إلى مدرسةالمحافظينفيالنثر الأدبي .
وخصائصها الفنية :
– المحافظة علىسلامة الأداء وقوته .
– إحياء التراث .
– التأثر بأساليب القدماء ، وتمجيدهم الماضي وتغنيهم به .
– الوقوف بالمرصاد للأمراض الاجتماعية الوافدة إلينا من الغرب ، والمنافيةلتقاليدنا وديننا
( د ) وما عرَفْتُ أنها هيَ إلا بأنَّ روحَهاكانَتْ منتشرَةً على وَجْهِها ، ملموسَةً في نظراتِها إلى الصغيرينِ ، وكانَتْ لهاهيئَةُ أمٍّ وُضِعَتِ الجنةُ تحتَ قدَمَيْه
من نص الشاعر وصورة الكمال
( أ )
1- الحصول
2- طمع
3- الممكن
( ب )
1- الغاية التي يسعى الشاعرإليها هي المثل العليا ؛ فقد أحب المعاني الجميلة المبتكرة من الشعر ، ورسم عقلهصورة جميلة مثاليه لهذا العالم الكامل من صور المعاني .
– نتيجة ذلك أنه وجد هذا العالم محالاً بعيد المنال.
2- الطفل : ويدل على الطهروالبراءةوحبالتملك والإلحاح ، كماأن الأطفال أكثرتعلقاً بالخيال. كلمة المحال تدل على ان هذا الشيء مستحيل الحصول عليهوالوصول إليه في هذه الحياة
3- النجم] : استعارة تصريحية ، فقد شبه الأمل الواضح من بعيد بالنجم العالي اللامع ، وسر جمالها التجسيم ،وتوحي بالطموح ، وسمو الهدف
4- لم يعشق الغيد لكنه …. هام ببكر من بنات الخيال

النحو
( 1 ) الإعراب
الاهتمام : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة
حقوق : مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة
التعليم : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة
أطفال : خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة
( ب ) الاستخراج
1- اسم مقصور : أسمى
2- مضارع منصوب : يكونوا
3- ضمير فى محل نصب : الهاء فى نقدمها
4- جملة وقعت نعت : يقدرون
نقدمها

5- نائب عن المفعول المطلق : كثيراً …. نوعه : صفته
6- مبتدأ حذف خبره : الرعاية .. الخبر محذوف تقديره موجودة
( ج ) بدأ العلماء يهتمون بالأطفال
( د ) تهتم الدول كلها برعاية الاطفال
( هـ ) كمثلِه : الكاف حرف جر زائد
مثل : خبر ليس منصوب محلا مجرور لفظا
( و ) جدد

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *